Educación – Ayudando a Honduras

¿Miedo a la exposición oral? Un artículo de cómo enfrentarlo

Posiblemente todos saben o han experimentado una experiencia sobre el miedo. Al miedo se le determina como una emoción primaria que se deriva de la aversión natural al riesgo o la amenaza, que incluye al ser humano ante situaciones adversas.

Generalmente los seres humanos, al cumplir la mayoría de edad les toca enfrentarse a diversos miedos; miedos que pueden ser sociales como un asalto, un secuestro o miedos internos como miedo a exponer frente a un grupo.

¿Has pasado por esa experiencia? Si tu respuesta es sí, quédate a leer el artículo completo, que seguro vas a identificarte.

Desde el punto de vista psicológico del miedo se determina como “un estado efectivo y emocional, necesario para la correcta adaptación del organismo al miedo, el cual puede generar angustia y ansiedad”, según Barbosa y Gómez (2021).

El miedo puede ocasionar una reacción psíquica que afecta nuestro organismo provocando reacciones inesperadas en nuestro cuerpo, que hacen el cambio repentino del ánimo de la persona, puede provocar dolores, vomito entre otros malestares y esta a su vez desencadena la liberación y ejecución del miedo.

¡Interesante verdad!

Pues bien, en esta lectura no nos enfocaremos solo en el miedo y sus desventajas, sino en la importancia de reconocerlo, enfrentarlo y trabajarlo; en este caso sobre las vivencias del miedo que sufren las personas ante la exposición oral. Y que mejor, si tu fuerte es ser un activista social y debes hablar en público, exponer o debatir con otros sectores y otras personas. Si tu caso es que eres un estudiante o docente, igual esta información es importante para ti.

La acción de exponer o facilitar en público, es en sí: el acto de hablar o educar sobre un tema a un determinado grupo de personas. Donde la persona expositora imparte en un límite de tiempo un tema de forma clara y detallada, que además utiliza una metodología libre, conforme al grupo y tema a exponer.

Sobre la importancia de educar; en la acción de exponer el expositor se vuelve un educador, un aprendiz, donde trabaja el miedo social, aprende a controlar sus reacciones corporales, como el nerviosismo, sudoración, ansiedad, perturbación, aceleración cardiaca entre otras. Aparte que en el transcurso puede analizar las partes donde reforzar como: la autoestima, el dinamismo, el carisma, la responsabilidad, e incluso mejorar el auto conocimiento sobre el tema del que esta hablando para generar un espacio más ameno sobre el proceso educativo que él está dirigiendo.

¿Pero, qué pasa si somos los receptores? Bueno, en tal caso el grupo receptor tiene sus beneficios como: se interesa por el tema, se les lleva información que por otros medios es difícil obtener, y se espera que interactúen con el expositor y los demás individuos. Aparte que se trabajan las mismas características que el expositor, el grupo oyente mejora la creatividad, trabaja la interacción social a través del carisma y el trabajo en equipo, se vuelven más dinámico, más responsable, más crítico, autónomo y por qué no; más empático.

Espero que, si has llegado hasta el final de este artículo, puedas reflexionar sobre este importante análisis sobre el miedo y como vencerlo para que cuando hables en público, puedas simpatizar y hacer un espacio más dinámico.

Todos tienen mucho potencial y pueden mostrar su liderazgo en las comunidades a las que pertenezcan, grupos o sector. Lo pueden lograr si vencen el miedo, para trabajando desde la exposición oral, al inicio puede tornarse difícil, pero si logras controlar las emociones, se puede desaprende, reaprende y evoluciona en medio del proceso para mostrar un cambio.

Este artículo es escrito por Gisela Soriano, joven lideresa y activista social que ha pasado por todo ese proceso de “aprender haciendo” y ahora, coordina proyecto, hace ponencias en público y redacta artículos para este blog. Si esta lectura te pareció interesante te invito a seguir la organización AYUDANDO A HONDURAS en todas las redes sociales; donde compartimos información que te ayudará a superarte. Recientemente hemos diseñado una cartilla gracias al proyecto PAZ-ARTISTAS, donde hablamos del miedo y cómo enfrentarlo. Si deseas obtenerla, contáctanos.

**Escrito por Lesbia Gisela Soriano/Activista social Coordinadora del proyecto PAZartistas**

Comentarios del estudio: Las juventudes latinoamericanas y caribeñas y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible

En este artículo te comento sobre el estudio latinoamericano que realizó las Naciones Unidas y su grupo de trabajo sobre juventud de la Plataforma de Colaboración Regional para América Latina y el Caribe, que incorpora distintos organismos internacionales que trabajan en la región.

Para iniciar quiero comentarte que fui invitado por el Fondo de Población de las Naciones Unidas, para participar como moderador de este evento, como becario del programa 16×16 Initiative/UNDP del cual formo parte desde el año 2019.

Es importante mencionar que este estudio se divide en cuatro partes: Una introducción de la Agenda 2030 y los tres ejes que enmarcan los desafíos de las juventudes de América Latina y el Caribe., 2. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y las juventudes: un diagnóstico con fundamento empírico., 3. Mirando hacia el futuro: participación de las juventudes e inversión en ellas y por último las conclusiones.

El capítulo introductorio resume a grandes rasgos la investigación basada en una evaluación de metas pertenecientes a los ODS en relación con la juventud de América Latina y El Caribe y a la vez obtener resultados para orientar el camino a seguir para hacer frente a esos desafíos en la región donde pueda incluir la participación de las juventudes.

Los tres ejes en los que se basa la investigación buscan evaluar los desafíos y las oportunidades en 3 ejes: 1. La inclusión, 2. El cambio climático y la protección del medio ambiente y 3. La gobernabilidad.

Los ODS constituyen un marco cuyo objeto es que las acciones que se lleven a cabo, tengan como objetivo cumplirlos y que no sean un conjunto de medidas aisladas, sino que, accedan alcanzar ciertos umbrales, también permitan avanzar hacia un desarrollo holístico que sea sostenible, inclusivo y resiliente.

Considero sumamente importante tomar el marco de los ODS, como referencia de las acciones que llevan a cabo los gobiernos y sus instituciones, así como los organismos de cooperación internacional, para cumplir con acciones concretas, que cambien y transformen la vida de las juventudes, que les permita avanzar en forma holística, inclusiva y sostenible para transformar los desafíos sobre inclusión, cambio climático y protección ambiental y que estas no solamente sean medidas estadísticas aisladas de la realidad, si no que se pongan en marcha en cada país.

El estudio relata gráficamente cada objetivo medido conforme a los desafíos antes mencionado en 30 gráficos que miden detalladamente cada objetivo; sobre pobreza, economía, salud, participación política, medio ambiente, educación, seguridad, entre otras. Recordando que en el estudio las juventudes y la Agenda 2030 tienen una relación integral ya que los efectos son directos a los jóvenes tanto en el hoy como a futuro. Un claro ejemplo de esto es la violencia, que cobra vida de los jóvenes, los limita a oportunidades de desarrollo personal y tienen graves afectaciones para su vida.

Este estudio nos deja reflexiones profundas para aprovecharlas en la toma de decisiones política porque cada respuestas para cambiar esas realidades, no depende directamente de sí mismo, sino desde una perspectiva de la gobernabilidad e institucionalidad desde la solidaridad, responsabilidad y en el marco del desarrollo sostenible que ofrezca permanencia para dar solución a los retos de las juventudes.

Incluir a todos los jóvenes para no dejar a nadie atrás, es un gran mensaje de inclusión de las Naciones Unidas y sus socios. El estudio hace énfasis en inclusión, pues ya sabemos los desafíos en la región sobre la diversidad sexual, discapacidad, raza, origen étnico, religión, condición económica, por su lugar de origen especialmente a los que viven en las comunidades rurales y todos los desfavorecidos, según los desafíos sobre el cumplimiento de sus derechos humanos.

La crisis provocada por el COVID-19 ha mudado la vida de los jóvenes, donde vemos la necesidad de replantear la acción y convivencia de las juventudes con la naturaleza y que cada acción medioambiental está estrechamente relacionada con juventud y los ODS.

Finalizo esta reflexión haciendo énfasis en la inversión de recursos económicos en los proyectos y programas gubernamentales e institucionales para beneficio de las juventudes en todas las áreas del desarrollo humano que garantice el pleno goce de sus derechos humanos y libertades.

Si quieres descargar el documento completo entra al siguiente enlace https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/47112/4/S1901186_es.pdf

Referencia

Grupo de trabajo sobre juventud de la Plataforma de Colaboración Regional para América Latina y el Caribe, “Las juventudes latinoamericanas y caribeñas y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible: una mirada desde el sistema de las Naciones Unidas” (LC/TS.2021/74), Santiago, Naciones Unidas, 2021.

**ARNALDO RENE DIAZ**
MÁSTER EN ECONOMÍA POR LA UNIVERSIDAD FEDERAL DE ALFENAS/BRASIL
DIRECTOR EJECUTIVO DE AYUDANDO A HONDURAS

¿Cómo construir el liderazgo?

Muchas veces me han cuestionado sobre el liderazgo, sobre cómo construirlo o mejor dicho cómo ser líder, para ello me he interesado en lecturas y ahora escribiré sobre esas reflexiones para ustedes.

Recientemente leí el libro de The One Thing de Gary Keller y Jay, donde analiza de forma creativa la construcción del liderazgo empresarial, el estilo de vida y las diversas formas de la productividad. En ese despertar y deseo de conseguir desarrollar mejor mis habilidades de liderazgo y analizando la influencia o el papel que juegan los rasgos, actitudes y comportamientos de las personas para poseer liderazgo, expondré los siguientes puntos claves.

Considero que lo más esencial en cada ser humano son sus rasgos de personalidad, que no solo depende de factores genéticos; si no también de la construcción social en la que nos desarrollamos como personas. La construcción de nuestra personalidad es la escuela de vida en la que crecemos, aprendemos y desaprendemos, empezando con la familia, la escuela, la universidad y las experiencias diarias. Cada ser humano tiene ciertas dimensiones de esos rasgos, actitudes y comportamientos relacionados directamente con sus propias emociones, el autocontrol, la apertura de experimentar, desafiarse a uno mismo y por supuesto la educación formal.

Me encanta hacer mención del coeficiente emocional, he aprendido que esta es una medida del tan conocido término “Inteligencia Emocional”, usado para hacer referencia a aquellas capacidades para reconocer sentimientos propios y ajenos de las personas, y la habilidad para saber manejar esos sentimientos propios o para tratar con otros individuos. Lo anterior es fundamental para todo ejercicio de liderazgo, cuando se trabaja en equipos principalmente. Algunos de esos coeficientes emocionales son: la autoconciencia, el manejo de emociones, motivarse uno mismo, la empatía y las habilidades sociales de cada ser humano.

Por último, quiero mencionar los valores de características para el liderazgo está el compromiso, la disciplina, la ética, la responsabilidad, el respeto, la empatía entre otros, fundamentales para cualquier proyecto de vida. Cuando se quiere tener éxito, debemos de centrar nuestro compromiso en lo que hacemos, no podemos ir por el mundo comprometiéndonos con todo y haciendo las cosas mal hechas. Aquí entra el ejercicio de la disciplina en el cumplimiento de valores, la cual es fundamental, porque existen muchas personas que quizás carezcan de cierta inteligencia, pero cuando somos disciplinados, dedicamos tiempo, intentamos una y otra vez, podemos aprender; ya que el comportamiento o actuación de forma constante te va a llevar a encontrar los resultados deseados.

Para finalizar, no puedo olvidar mencionar lo importante que es vencer el miedo y saber manejar esa emoción para no paralizarnos en el intento de conseguir algo que queremos en la vida. Para liderar, se debe de tener actitud, arriesgarse, aventurarse y vencer el miedo, nos puede hacer libres y nos llevará a la felicidad y confianza en nosotros mismos.

Por Rene Díaz
Master em Economía por la Universidad de Alfenas/Brasil
Director Ejecutivo de Ayudando a Honduras

Acceso inclusivo y equitativo a la salud y educación pública en Honduras

Honduras es un país que se ubica entre los más desiguales del mundo, en la evaluación del Índice de Desarrollo Humano para el año 2019 ocupaba la posición 132 de 189 países que fueron evaluados, con un índice de 0.63[1] para ese año. Tomando en cuenta que para el año 2020 este índice ha empeorado y según el panorama actual seguirá peor.

En Honduras es evidente la creciente desigualdad y exclusión de las personas más vulnerables, entre las que puede identificarse la falta de respuestas a los problemas sociales por parte del gobierno. La falta de respuesta ha quedado aún más expuesta con la llegada del COVID-19. La respuesta y gestión se puede observar con las medidas de emergencia adoptadas durante la pandemia; especialmente, en ejecución a los presupuestos financieros para compras de hospitales, vacunas, medicamentos, suplementos entre otros. Si ven es cierto en el país el sistema de salud y educación, así como la gestión política ya eran carentes, así que no hay mucho que extrañar ante esta crisis.

Es importante reconocer que, en Honduras, aunque posee un sistema público de salud y educación, no ha tenido servicios de calidad. Es necesario garantizar un acceso inclusivo y equitativo a esos servicios públicos de calidad y de manera eficiente durante esta crisis actual y después de la COVID-19.

Recordando que el norte del país aún vive las secuelas de los huracanes ETA y IOTA que dejaron grandes pérdidas económicas a finales del año 2020. Por consiguiente, se necesitan mayores esfuerzos del gobierno para abordar el acceso inclusivo a los servicios básicos para aquellos grupos de personas más vulnerables.

Cuando los sistemas de atención a la salud y la educación ya son carentes, es inevitable que se multiplique la vulnerabilidad y las brechas de desigualdad en una nación. Los más afectados seguirán siendo las personas que forman parte de las comunidades rurales, las personas más pobres, los pueblos indígenas, la niñez, las mujeres, las personas con discapacidad y las pertenecientes a la diversidad sexual. Esos grupos siguen siendo excluidos y sin garantías para sobrevivir en medio de una emergencia como la que enfrentamos actualmente.

Creo también que es importante reconocer los esfuerzos que han existidos y existen por parte de muchos docentes, enfermeras y médicos que están al frente del sistema de salud y educación; sin embargo, estos servicios ya estaban extremadamente carentes como lo mencione anteriormente, así que los esfuerzos de cambio y respuesta ante la crisis siguen siendo invisibles porque no se cuenta con los recursos suficientes y la dirección correcta de sus dirigentes.

Como síntesis de esta reflexión, creo que hace falta mayor dinamismo en las agendas políticas, actuar de forma transparente, tener compromiso y respeto a la dignidad humana. Por su parte, debe de haber mayor inclusión para tomar en cuenta a los más vulnerables y excluidos. Se debe de trabajar más en terreno, siempre lo menciono, no puede gastarse el presupuesto público en acciones dirigidas a un solo sector, se tiene que priorizar en base a necesidades consideradas con estudios y hechos reales de la realidad existente.

Por último mencionar que debe existir mayor trabajo conjunto del gobierno, cooperación internacional y sociedad civil. Esas prácticas deben de valorarse como una positivas y darle mayor enfoque, permitir que acontezcan para generar participación y colaboración efectiva que dé como resultado mayores impactos positivos. Permitiendo así la inclusión, la gestión eficaz y el máximo desempeño ante la crisis actual y las diversas formas de recuperación sostenible post- pandemia.

Redactado por:

**Arnaldo Rene Diaz**
Master em Economía por la Universidad de Alfenas/Brasil
Director Ejecutivo de Ayudando a Honduras

[1] Según United Nations Develpment Program, ver más en ttp://hdr.undp.org/en/content/latest-human-development-index-ranking

Calladas nunca más

Resulta inevitable escribir estas líneas desde la emotividad por el Día Internacional de la Mujer (8M), sin soltar lágrimas y sentir rabia mientras escribo este artículo.

A dos meses de lo que va del 2021, en Honduras se han presentado diversos problemas:

1. Niñas violadas y obligadas a parir.

2. Se han registrado 24 feminicidios hasta febrero.

3. Personas LGBTI en desplazamiento forzado.

4. Leyes vetadas a nivel constitucional sobre el aborto y el matrimonio igualitario.

5. Seguimos con la prohibición del uso de la Pastilla Anticonceptiva de Emergencia (PAE).

6. Aumento de denuncias por violencia doméstica en cuarentena.

Estos son, solo alguno de los problemas que enfrentan las mujeres y poblaciones vulnerables, que nos hacen sentir coraje sobre los problemas y peligros a las que nos enfrentamos las mujeres todos los días en Honduras. Estamos cansadas que se nos llame “histéricas” cuando levantamos la voz y nos emputamos por todas las violencias y muertes violentas de nuestras compañeras. Por lo tanto, este 8 de marzo no es un día para felicitar y regalar rosas, hoy es un día para visibilizar la lucha de nuestras compañeras y reivindicar nuestros derechos como mujeres y sujetas políticas en nuestra sociedad.

Es importante reconocer que, en este recorrido de lucha por la búsqueda del respeto y la paz contra nuestro género, nos acuerpamos, empoderamos y resistimos al sistema opresor. Estamos despertando y cada día se levantan más mujeres sin miedo. Me encanta ver cómo vamos saliendo desde nuestras casas, las comunidades rurales, los pueblos, las ciudades, haciendo un cuerpo y sumándonos a la lucha junto con otras valientes.

No podemos seguir esperando, menos aún soportando más violencia contra nosotras, es momento de la autodefensa colectiva para la liberación, la seguridad de ser una misma, sin violencias ni opresiones. Hoy más que nunca tenemos que visibilizar la lucha por la igualdad y equidad de género, la participación juvenil en las instancias de discusión, de poder y toma de decisiones. Estamos decididas a disputar la hegemonía masculina en el poder en todos los contextos sociales, políticos y económicos; porque no tenemos miedo, aunque estamos encerradas no estamos calladas, aunque nos sembraron miedo nos han crecido alas.

Para finalizar, quiero decirte a ti compañera, hermana que sigamos sumándonos a las luchas, decididas a crear un mundo libre de violencia, donde nos apropiemos sin miedo del espacio público, del poder político y la toma de decisiones, donde no tengamos que callar. Trabajemos por crear realidades donde nuestros destinos no estén marcados, por el falocentrismo, realidades donde elijamos quienes ser sin miedo ni represión. Estoy convencida que somos muchas y cada día sumamos más, luchando desde nuestras trincheras, tejiendo redes y construyendo la libertad como horizonte, la sororidad como arma, la colectividad como fuerza y el amor como demanda para todas nuestras hermanas. Somos las que cambiamos la frase, pero también cambiamos la historia del poder femenino.

Aviso: Ya puedes compartir con vosotros tus artículos, escríbenos sobre el tema de tu intereses, para más información info@ayudandoahonduras.org

Redacción: Gisela Soriano Revisión: Fermina García

Participación ciudadana una forma de hacer democracia

Se aproximan las elecciones primarias para este 14 de marzo del 2021 en Honduras, en medio de un ambiente hostil donde se ha evidenciado la debilidad existente en todas las instituciones públicas, las instituciones electorales y los mismos partidos políticos que reflejan poca transparencia. ¿Pero qué hay de la participación ciudadana para conseguir esa democracia participativa deseada?

Comencemos describiendo los conceptos claves para entender porque la participación ciudadana es tan importante para obtener la democracia. Primero hay que decir que la participación ciudadana se refiere a la participación como la acción y efecto de participar, tomar parte en algo como derecho o principio de los ciudadanos de una nación. En términos políticos se refiere a participar en procesos decisorios, en la toma de decisión política, civiles e incluso comunitarias. Segundo, existen varios tipos de democracia dependiendo de ciertas características económicas, sociales o políticas; por lo tanto, en este artículo nos referimos al concepto de democracia en un sistema político en el que se tiene el derecho al voto para elegir a los representantes en elecciones periódicas, donde se puede designar una forma de gobierno o un representante que ejerza el poder político sobre una nación. Por último, es necesario comprender el ciudadano (individuo, persona) como un sujeto a participar activamente en la vida social, política y económica de su comunidad, colectivo, sociedad y por su puesto en un partido político.

De esta forma la participación ciudadana se convierte en una herramienta que permite al ciudadano participar y decidir lo que puede realizarse de manera democrática, libre o colectivamente con el fin de tomar decisiones sobre asuntos de intereses público que permitan influir de manera directa o indirectamente en las decisiones políticas del país. Es importante comprender que esa participación muchas veces en países como Honduras se puede ver limitada a tomar una decisión propia o mejor dicho es influenciada por la competencia entre las élites políticas, por las propagandas y publicidad que muchas veces puede ser engañosa, presentando a los ciudadano diferentes programas, ofertas u opciones para influenciar la decisión propia que al final no son más que propagandas pero es ahí donde los ciudadanos conscientes deben de abrir los ojos y la mente para elegir sobre lo que traerá mayor beneficio personal o colectivo.

Para estas elecciones primarias en nuestro país, como ciudadanos responsables al momento de elegir debemos recordar que tenemos derecho al voto y no hacerlo significa que no estamos siendo ciudadanos irresponsables con inactiva participación y, que también estamos condenando a toda una nación que puede ser liderada por políticos ineficientes, corruptos, con intereses propios y con poco saber y pasión sobre el desarrollo de la nación.

Este es el momento donde los ciudadanos deben de tener activa la participación para elegir a su candidato no por favoritismo, por obligación o influencia, si no por cuestiones concretas, con base fundamentada en la democracia, en los valores cómo; liderazgo, responsabilidad, capacidad, transparencia etc.

Nos vemos el siguiente domingo con un nuevo artículo, suscríbete.

Referencias:

Carlos A., ¿Participación Ciudadana en la Democracia?, Universidad Sergio Arboleda, Colombia 2007.

Sánchez Ramos, Miguel Ángel La participación ciudadana en la esfera de lo público Espacios Públicos, vol. 12, Universidad Autónoma del Estado de México Toluca, México.

Escrito por Rene Díaz

Hondureños migran en caravanas producto de la corrupción y falta de gobernabilidad democrática

Bienvenidos nuevamente a esta segunda parte de la serie de blogs donde estamos abordando el contexto de las caravanas de migrantes hondureños.

Hoy nos enfocaremos en dos fuerzas que impulsan estas migraciones, la corrupción y falta de gobernabilidad democrática en Honduras. Primero respóndanme, ¿Otra Honduras sin corrupción, es posible?, la mayoría de la población mantiene la esperanza de ello, sabiendo que la corrupción es como una especie de parásito; mejor dicho, quienes la ejercen son como una plaga, de lo que estamos claros es que no se van a vencer las brechas de la desigualdad y los problemas sociales que se derivan de ella, si persiste la corrupción.

Según Transparencia Internacional (TI) [1], para el 2020 el Índice de Percepción de Corrupción pasó de 26 para 24, disminuyendo en 2 puntos, este sigue afirmando que, durante la presidencia de Juan Orlando Hernández, Honduras mantiene la tendencia a empeorar su calificación.

Para ponernos en contexto podemos citar quizás solo un caso de corrupción, para quitar la idea de tu cabeza de aquellas campañas políticas “basuras” donde nos dicen que el país está cambiando. Vamos a referirnos al caso de la señora Rosa Elena (Esposa del Expresidente Porfirio Lobo 2010-2014), fue encontrada culpable de corrupción, de apropiación ilegal de los recursos públicos del Estado, pero como sabemos que el país está falto de democracia en un gobierno corrupto; que trabaja para su propio bien, aprobaron en seguida el Nuevo Código Penal que entró en vigor en junio del 2020 para darle mayor libertada y dejar en impunidad a los corruptos. Sin duda este es solo uno de los tantos ejemplos de corrupción masiva por parte de la mayoría de los políticos del gobierno actual y pasados, que ponen al país en desafíos constantes por la falta de transparencia y eficiencia en la gestión pública.

Para aclarar porque aseguramos que las constantes caravanas de migrantes son producto de esa corrupción y falta de gobernabilidad democrática en Honduras, discutiremos postulados principales:

La corrupción se refiere al “abuso de poder público para obtener beneficio particular«[2] , claro que la corrupción puede tener distintas definiciones o diferencias entre el impacto provocado y el nivel al que ejerce o el modo de operación de los hechores, en este contexto nos referimos a los funcionarios públicos que se apoderan de los recursos económicos, servicios, recompensas entre otros intereses particulares para beneficio propio provocando un impacto negativo a favor del Estado.

Los conceptos de gobernabilidad y democracia [3]; intentaremos aclarar que la democracia es una “forma de gobierno”, la gobernabilidad, en cambio, se refiere a la asignación de un estado de equilibrio o cualidad que determina el “grado de gobierno” que se practica en una nación. Por lo tanto, aseguramos que la gobernabilidad y democracia tienen una relación compleja, pero complementarias si logran combinar legitimidad, eficacia, transparencia, desempeño y estabilidad en el ejercicio del poder político de un Estado.

Ahora bien, para afirmar como estos macro problemas afectan la migración, primero asegurar que la corrupción que provoca el desvío de fondos públicos afecta directamente la educación, el acceso a la salud, el desarrollo de la infraestructura, el empleo, la seguridad social y ciudadana de la población, en fin, podríamos hacer una lista inalcanzable en este artículo. Lo anterior quiere decir que la corrupción está estrechamente relacionada con la migración de las personas que buscan un empleo, que huyen de la violencia, que intentan buscar sanidad en el extranjero, que se van en caravanas porque perdieron sus hogares, porque sufren persecución política, etc. Toda una serie de consecuencias que afectan la confianza de los ciudadanos en los gobiernos corruptos y que son afectados directamente cuando se les priva de servicios básicos para vivir dignamente.

Por su parte la gobernabilidad democrática carente en Honduras, afecta directamente a los flujos migratorios, evidenciando una fuerte presión de los sectores conservadores y neoliberales con sus países homólogos, en contra de los migrantes, como podemos ver la reducción de refugios, la militarización fronteriza, los pocos tratados y convenios entre países para beneficio de los inmigrantes y la carencia de programas reales y efectivos para prevenir la migración y para rehabilitar los retornados.

Para finalizar diremos que Honduras está pasando por desafíos y cambios que requieren mucha voluntad política, una gobernanza democrática, transparencia y eficiencia en la gestión pública desde las políticas públicas hasta los recursos financieros. Es urgente y necesario la exigencia de justicia y respeto a los derechos humanos, especialmente al derecho a la movilidad y migración segura, ordenada y regular para garantizar los derechos humanos.

[1] Véase la lista de índices en este link: https://en.wikipedia.org/wiki/Corruption_Perceptions_Index

[2] Véase el concepto por Rawland M. en: Mhttp://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/D1D7AA08E451BA0205257DFF00703587/$FILE/III-M.Rowland-Vision.pdf

[3] Véase el concepto por CAMOU A. en: https://portalanterior.ine.mx/archivos3/portal/historico/recursos/IFE-v2/DECEYEC/DECEYEC-CuadernosDivulgacion/2015/cuad_6.pdf

Redacción: Rene Diaz y Gisela Soriano

Día de la Mujer Hondureña

Hoy no deberíamos de celebrar una fecha romantizada y estereotipada de él ser mujer en Honduras; hoy se conmemoran nuestras luchas y la conquista de nuestras ancestral porque existiera un “Día de la Mujer Hondureña”.

Esta fecha fue creada para reforzar y reconocer a ese «más de la mitad de la población del país», en homenaje a aquel 25 de enero de 1955, en el que se oficializó la evidente importancia de garantizar el derecho al voto para las mujeres en este país, siendo esta la primer conquista política de las mujeres en ser promulgada oficialmente a través de las leyes en Honduras.

Es decir, la mujer hondureña, apenas tiene 65 años de poder ejercer el sufragio, después de siglos de invisibilización, exclusión, discriminación patriarcal que las restringe de sus libertades y derechos humanos; principalmente por los hombres que están en el poder político.

Aunque hay algunos avances a la fecha como la participación de la mujer en el política, el acceso a oportunidades de educación para el crecimiento personal y otras pequeñas victorias emanadas de sus luchas; hay que recalcar que los avances han sido lentos, por la falta de verdadera participación, y verdadera libertad de la mujer en la toma de decisiones, la carente protección social y la poca o inexistente seguridad ciudadana, por la cual somos victimas de múltiples violencias y de femicidios. La falta de acceso a servicios de salud y salud sexual y reproductiva, como la prohibición de la Pastilla Anticonceptiva de Emergencia (PAE), y la más reciente perpetuación a la violación de nuestros derechos, como el blindaje a las leyes que prohíben y pena el aborto legal y seguro en el país. Despojándonos así de nuestro #DerechoADecidir.

Que este día sea para reivindicarnos y para reflexionar sobre nuestras conquistas, pero también para pensar sobre los desafíos que estamos enfrentando y como podemos unirnos para superar todos estos obstáculos presentados, en un país donde nuestra vida corre peligro, donde la misoginia es evidente, donde no podemos vivir en paz porque el Estado no garantiza nuestros derechos y la sociedad como tal, con hombres machistas que ponen nuestra vida en riesgo, por eso nunca más queremos ser invisibles, es momento de alzar la voz y levantarnos.

A través de nuestras voces, a través del sentir nuestro, a través de la lucha y vida de nosotras mujeres jóvenes. Únete a ser voluntaria de Ayudando a Honduras.

Edición Mejía

Desafíos de los estudiantes rurales en Honduras en tiempos de pandemia

Las diferentes formas en que la pandemia (1) afectó el sistema educativo en Honduras, a sus colaboradores y beneficiarios, tuvo mucho impacto en las formas de desarrollar los espacios de educación de forma dinámicos y eficientes para el aprendizaje, especialmente la investigación y laboratorios.

En este artículo vamos a reflexionar sobre los desafíos principales que han enfrentado los estudiantes en Honduras para acceder a la educación, especialmente los que se benefician del sistema público. Partiendo de la realidad que ya se estaba viviendo en los últimos 10 años en el país, la educación pública no ha tenido grandes avances en innovación para la enseñanza, el uso de la tecnología, por ejemplo, el país entero ha sido deficiente por la falta de recursos económicos, las políticas públicas, la transparencia y la voluntad política para transformar la educación. Es triste ver que algunos docentes no tienen la formación para el uso de herramientas digitales o no tienen acceso a ella. Cuando llega la pandemia y las escuelas comienzan a cerrarse los más afectados fueron los alumnos que viven en el área rural y por supuesto los profesores que no estaban preparados para una enseñanza en línea y la falta de recursos tecnológicos, como el acceso a internet, afectó drásticamente.

En los alumnos que tuvieron que abandonar la ciudad y regresar a las comunidades rurales, se enfrentaron a fuertes desafíos de acceso a educación por la falta de conectividad; pero también hablemos de los roles de género, las chicas ayudando a sus madres en la cocina el día todo, los chicos al trabajo de campo con sus padres y eso implica una limitación de tiempo para estudiar o presentar sus tareas a tiempo o incluso saber lidiar con esa dinámica de trabajo y estudios al mismo tiempo y de forma virtual, incluso los espacios no aptos para estudiar porque algunos viven en pequeñas casas donde no cuentan ni con un escritorio, ni computadoras o energía eléctrica…en resumen todo esto ha conllevado al aumento de la deserción escolar y aumento de las tasas de analfabetismo en el país.

Otro punto importante para reflexionar es el riesgo social en el que ya se encontraban muchas familias y con la llegada del COVID-19 muchos perdieron sus empleos o fuentes de recursos financieros para la sostenibilidad de las familias. Empeorando la situación se suma la crisis de los huracanes ETA e IOTA (2), multiplicando el impacto negativo en los estudiantes que dependían de sus trabajos para pagar sus gastos y poder estudiar, muchos padres y madres de familia quedaron desempleados, sin recursos para comprar una computadora o pagar un plan de internet y millones de familias perdieron todo lo que tenían, casa, carros y todos los medios de subsistencia.

En resumen, el año 2020 fue de muchos desafíos y en este año 2021 que estamos iniciando los estudiantes siguen enfrentándose a retos aún más grandes con los escenarios que se viven en el presente y el futuro de la educación pública en el país. Los escenarios de la educación tienen mucha incertidumbre porque no hay planes concretos o proyectos por parte del gobierno para reconstruir las escuelas pérdidas, para darle herramientas y acceso a internet a quienes no tienen y peor aún la reapertura segura de las aulas de clases.

Agradecemos por leernos, comentarnos y compar

Organización Mundial de la Salud: Enfermedad por COVID-19. consultado el 10/01/2020. https://www.paho.org/es/tag/enfermedad-por-coronavirus-covid-19#:~:text=La%20caracterizaci%C3%B3n%20de%20pandemia%20significa,un%20gran%20n%C3%BAmero%20de%20personas.
BBC: Huracanes Eta e IOTA: Crisis humanitaria en Centroamérica https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-55479861

_{Un artículo escrito por Gisela Hernández y Rene Díaz}

Hondureño gana beca CONACYT para estudiar maestría en México

Hoy tenemos la oportunidad de presentarles a Rolan Soto, originario de la comunidad rural El Chorro Viento, Olanchito, Yoro, Soto nos cuenta que antes de su vida universitaria se dedicó a colaborar en medios de Comunicación de la Iglesia Católica de Olanchito, desde ser un programador de radio hasta redactor de semanarios. Durante su vida universitaria en Honduras se involucró en la gestión cultural, fue allí donde nació la pasión por la historia y tuvo la oportunidad de viajar a la capital del país, donde se graduó como Licenciado en Historia por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). En los últimos meses se dedicó a la creación de un Archivo Parroquial, en Olanchito, y después de ese proyecto se interesó por la búsqueda de posgrados en el exterior y fue allí donde se dío cuenta que México era un buen lugar para el estudio de humanidades, arte, cultura e historias y sociedades.

Soto nos cuenta que en los últimos años conoció de cerca la experiencia de otros jóvenes hondureños que están estudiando en el extranjero y están viviendo experiencias enriquecedoras, así que se interesó en la búsqueda de becas de estudios, conociendo el programa del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), comenzó su proceso de aplicación a las becas.

**Rolan Soto en la creación del Archivo Parroquial de Olanchito**, **Yoro**.

Sobre el Programa CONACYT y requisitos:

El CONACYT de México, otorga becas para estudiar en programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC). Una vez que se elige un programa registrado en el PNPC, debes contactar a la institución que lo imparte, la cual te indicará las fechas y requisitos para realizar el trámite de admisión a dicho posgrado, la coordinación académica será la instancia facultada para realizar el trámite de beca y enviar la solicitud de cada aspirante a través del Sistema de Becas del CONACYT según lo dispuesto en la convocatoria.

Existen dos períodos al año para la recepción de solicitudes conforme a las fechas del calendario publicado en la convocatoria correspondiente:

Convocatoria de Invierno: enero-junio y Otoño: agosto-noviembre

Ver más aquí https://www.conacyt.gob.mx/

Los requisitos para ganar la beca:

Estar inscrito en un programa de posgrado reconocido en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), antes de solicitar la beca en CONACYT.
Tener un promedio mínimo de 7.8 en el nivel de estudios del pregrado anterior al solicitado para estudios en el mismo país, o mínimo de 8.0 para estudios realizados en el extranjero o haber obtenido un promedio mínimo (sin materias reprobadas) en cada uno de los periodos escolares cursados dentro del Programa de estudios.
Aspiran a ser estudiante de “Tiempo Completo” en la maestría a la que está aplicando.
Los aspirantes de nacionalidad distinta a la mexicana deben contar de manera anticipada con su Visa y Tarjeta de Residente Temporal Estudiante (TRTE), (este último documento es indispensable para el registro de CVU, debido a que contiene la Clave CURP), el cual es fácil obtener porque has sido aceptado en el PNPC, y esos documentos de visa y tarjeta de residencia te sirve para tramitar la firma electrónica ante la oficina de SAT y para tramitar la cuenta bancaria a través de la cual se hace llegar el monto del apoyo a aspirantes o el pago de la beca mensualmente.
Al ganar la beca es indispensable que el estudiantado viaje a vivir en México, con su Tarjeta de Residente Temporal Estudiante (TRTE) incorporado al programa de posgrado, desde el momento de inicio de estudios y solamente podrá salir del país en periodos vacacionales o cuando realice una estancia académica.

Experiencia de aplicación

Todo proceso de aplicación pasa por la búsqueda diligente. Soto dice que se enteró del programa CONACYT y del programa de Maestría por vía de redes sociales y recomendaciones de colegas. Revisó el padrón del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) y vió cuáles propuestas se acercaban a sus intereses de estudio.

Para mejorar la búsqueda de universidades y los programas de estudios, se filtra el tema de tu interés. Como Soto tenía interés en historia, encontró entre tantas opciones el Centro de investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) con su sede en Mérida, Yucatán.

La primera etapa consiste enviar documentación general. Si pasas sigue una segunda etapa, de entrevista. De esas dos etapas depende que te extiendan o no la carta de aceptación. En el caso de Soto lo logró y obtuvo la carta. Agregando este ya era el tercer intento de aplicación a una beca, nos contó, los intentos reiterados son normales en los procesos aplicación a beca, entre más aplicas, más oportunidades de ganar vas a tener. Hay muchos factores que te pueden favorecer u obstaculizar el proceso, así que se recomienda conocer experiencias de otras personas que ya han sido becados.

Sobre las expectativas de Soto para cursar esta maestría

«Creo que como joven consciente de la realidad que vivimos en Honduras, estudiar en esta Universidad mexicana y mi maestría enfocada en la historia, va a nutrirme de todas las herramientas teóricas y de las metodologías que me permitirán fortalecer mis conocimientos y poder traer ese aprendizaje para seguir desarrollando mi trabajo y mi pasión por la historia en Honduras.» , adicionalmente Soto nos dijo que lo que más aspira es ser un investigador reconocido en el país, con visión de obtener un doctorado después de esta maestría.

Para finalizar esta entrevista con Rolan Soto, le pedí que me dejara algunos tips para aplicar a la beca y así nuestros lectores puedan motivarse a ganar la beca que buscan.

Tips o consejos para aplicar a becas en el exterior

Ser inquieto, buscar por todo lado, siempre y cuando se priorice, recuerda que existen tantas opciones que podemos perder el horizonte; por consiguiente autogestionar, pues a veces no estamos acostumbrados a estos procesos y pensamos que la ayuda puede venir de afuera, pero en estos casos es vital “saber moverse” y tratar con la burocracia y ser persistente; aceptar que si algo no se nos da es porque tal vez aún no estamos preparados; pero hay más oportunidad de fortalecerse un poco y afrontar (en mi caso no pasé un proceso de selección para estudiar en Brasil con la beca de la OEA), pero me enfoque mejor en esta otra aplicación.

2. Cuestiones específicas para ser aceptado en un programa de posgrado pesa mucho el hecho de que presentes un buen proyecto de investigación, mucho mejor si ya haz trabajo en ello, eso es fundamental. Esto puede depender de qué tan actualizado estés en tu área de estudio, se recomienda participar de diplomados, cursos, talleres, congresos, voluntariado y publicaciones científicas. No de menor interés es tener un “mentor” o una red académica que te asesore o contacte con otras experiencias.

3. Y finalmente, algo que no se debe pasar por alto es el cuidado de tu salud mental o emocional antes y durante este proceso, pues tocará tener paciencia, controlar el estrés y ansiedad y sobre todo aguantar los rigurosos procesos de selección y hasta un no o un si en la respuesta final.

Nos despedidos de esta tremenda experiencia que nos cuenta Rolan Soto en su proceso de aplicación a la beca CONACYT y en su viaje a México que debido a la pandemia aún no ha partido, pero ya comenzó sus primeras clases en línea desde Honduras y pronto va a viajar a México.

Mensaje final de Soto…

«La educación debería ser un derecho no un privilegio. Los altos grados de desigualdad obligan a que el talento humano emigre en busca de oportunidades, ante esta situación se presentan dos escenarios: el primero quedarnos en nuestro país de origen o el segundo buscar hacer realidad nuestros sueños en el extranjero. Ya que migrar es un derecho, salir del país para empoderarnos académicamente no debería catalogarse como un acto antipatriótico. Al contrario, ese talento humano que ha emigrado está poniendo en alto el nombre de Honduras y nuestra meta debe ser siempre regresar para aportar a este país que tanto lo necesita.»

Gracias por leer este artículo, esperamos leer tus comentarios.

Redacción y revisión René Díaz (Director ejecutivo de Ayudando a Honduras)